Класс для занятий Товарища Пиздэнко

[Варвара]

Часть 4
Какое из этих двух утверждений - верно, на ваш взгляд? Почему? А почему другое - неверно? Обоснуйте.

1. Счет дружбе не помеха.

2. В долг давать — дружбу терять.

Верно первое утверждение.

А почему 2. В долг давать — дружбу терять. - не верно?

 

[Товарищ Пиздэнко]

Качества Ленина как человека ? Какой он в этом произведении? Только ли правила и этикет рулит в том, как он поступил с печником?
Вот вождь же, как ты - начальник, а наказывать он его не стал. что это, кроме вежливости и скромности?

Ну Зощенко представляет Ленина только с положительной стороны и ни в коем случае с другой.
Простите за грубость, Но это восхваление - чистой воды жополизство. Во всех рассказах про Ленина.

 

[Товарищ Пиздэнко]

То есть тут Вы , Товарищ Пиздэнко, жене не хотите больно сделать, так? И конфликта страшитесь...
А когда наркоту употребляли, об этом не думали?

Не думал, был болен.

 

[Товарищ Пиздэнко]

А почему 2. В долг давать — дружбу терять. - не верно?

не верно.
Но я в своем ответе вроде и этот момент обозначил.

 

[Товарищ Пиздэнко]

Качества Ленина как человека ? Какой он в этом произведении? Только ли правила и этикет рулит в том, как он поступил с печником?
Вот вождь же, как ты - начальник, а наказывать он его не стал. что это, кроме вежливости и скромности?

Незлопамятность и правильное отношение к подчинённым.

 

[Товарищ Пиздэнко]

Посыл увидел верно- экономия средств.
Бросил Ленин курить, чтобы семье вреда не нанести, не для себя сэкономил, так ведь?

Так, все верно.

 

[Варвара]

Ну Зощенко представляет Ленина только с положительной стороны и ни в коем случае с другой.
Простите за грубость, Но это восхваление - чистой воды жополизство. Во всех рассказах про Ленина.

*искала ссылки

Ну, идеологический подтекст есть, но Зощенко- писатель и выбирая героя и наделяя его такими качествами жопу л.изать не намеревался, я думаю.
Скорее это литературный приём, акцентирующий внимание на какой -то значимой исторической личности. Рассказы детям о Ленине он писал почти 20 лет , и:

Один из одноклассников Володи Ульянова, некий Наумова (будущий министр царского правительства ) рассказывал... Эти же воспоминания цитирует историк В.П.Булдаков, по мнению которого свидетельства Наумова ценны и непредвзяты; историк считает весьма характерным такое описание В. Ульянова:
Способности он имел совершенно исключительные, обладал огромной памятью, отличался ненасытной научной любознательностью и необычайной работоспособностью… Воистину, это была ходячая энциклопедия… Он пользовался среди всех его товарищей большим уважением и деловым авторитетом, но… нельзя сказать, чтобы его любили, скорее — ценили…В классе ощущалось его умственное и трудовое превосходство…хотя…сам Ульянов никогда его не выказывал и не подчеркивал. (Логинов В.Т.. Владимир Ленин. Выбор пути)

Ричард Пайпс, американский учёный историк и философ :

…этот непривлекательный человек излучал такую внутреннюю силу, что люди быстро забывали о первом впечатлении. Поразительный эффект, который производило соединение в нём силы воли, неумолимой дисциплины, энергии, аскетизма и непоколебимой веры в дело, можно описать только затасканным словом «харизма». По словам Потресова, этот «невзрачный и грубоватый» человек, лишенный обаяния, оказывал «гипнотическое воздействие»: «Плеханова — почитали, Мартова — любили, но только за Лениным беспрекословно шли, как за единственным бесспорным вождем. Ибо только Ленин представлял собою, в особенности в России, редкостное явление человека железной воли, неукротимой энергии, сливающего фанатическую веру в движение, в дело, с неменьшей верой в себя» ( Пайпс Р. Три «почему» русской революции.)

 

[Товарищ Пиздэнко]

Незлопамятность и правильное отношение к подчинённым.

Как и во всех рассказах о Ленине, Ильич идеален.

 

[Варвара]

Незлопамятность и правильное отношение к подчинённым.

А какое отношение правильное?

 

[Варвара]

Как и во всех рассказах о Ленине, Ильич идеален.

Так тогда надо было, без идеалов революционерам туго)
Смысл же рассказов не в личности, в том, чему они учат.

 

[Товарищ Пиздэнко]

А какое отношение правильное?

Ленин проявил себя , как умный , скромный, вежливый и чтит правила.
Признал свой факт ошибки.

 

[Товарищ Пиздэнко]

Ленин проявил себя , как умный , скромный, вежливый и чтит правила.
Признал свой факт ошибки.

Поступил справедливо

 

[Варвара]

Тугодум ты, товарищ Пиздэнко! 10 лет на стройке притупили мозговую активность, уменьшили словарный запас до уровня «матюки да и только». Хватит филонить уже, надо стараться, чтобы был результат. Я еду домой, меня из офиса выгнали, боятся Роспотребнадзора... чтоб к моему приезду был закончен этот урок, тк сегодня тебе ещё один надо сделать как минимум. И пиши, пожалуйста, немного о произведении, хотя бы основных героев и их действия!

Последняя активность Товарищ Пиздэнко:
Смотрит тему ←→Не так-то просто завязать с мефом.8.25

Киса, Ваш муж - в.зрослый дядя, а ловит мух как пятилетка, если он начинает свой день с просмотра новостной ленты, а не со своей темы.
По этому настоятельно рекомендую проработать для него режим дня.
Пусть распишет свой день и отметит конкретное время, отведённое для упражнений и ни на шаг от режима не отступает.
Иначе будем до Нового года рассказы для детей разбирать.
Режим дня Вашему мужу необходим. Человек он безответственный, увы, и план жизни на день- хорошее упражнение, которое учит ответственности,
правильному распределению своего времени, жизни.

 

[Варвара]

Поступил справедливо

Доброе утро.
Жду до обеда упражнений, к 13.00 вернусь проверять, что сделали.

 

[Товарищ Пиздэнко]

Последняя активность Товарищ Пиздэнко:
Смотрит тему ←→Не так-то просто завязать с мефом.8.25

Киса, Ваш муж - в.зрослый дядя, а ловит мух как пятилетка, если он начинает свой день с просмотра новостной ленты, а не со своей темы.
По этому настоятельно рекомендую проработать для него режим дня.
Пусть распишет свой день и отметит конкретное время, отведённое для упражнений и ни на шаг от режима не отступает.
Иначе будем до Нового года рассказы для детей разбирать.
Режим дня Вашему мужу необходим. Человек он безответственный, увы, и план жизни на день- хорошее упражнение, которое учит ответственности,
правильному распределению своего времени, жизни.

Добрый день!
Только загрузил форум и первой открылась вчерашняя тема)))
Сажусь за занятия

 

[Товарищ Пиздэнко]

Урок 5.
Часть 2
Прочтите рассказы. Чему они учат? Напишите краткий вывод.

1. Зощенко "В парикмахерской"
Случай происходит в кремлевской парикмахерской, где собралась большая очередь. Туда приходит Ленин, а все ожидающие пытаются пропустить вождя вперёд, уступая свои места.
Ленин - невысокомерный , неэгоистичный, себя не возносит и не возвеличивает.
Григорий Иванов - смекалистый, воспитанный, прекрасное отношение и уважение к "великим".
Очередь - подхалимы.
В рассказе говориться, что закон, правила и порядок для всех един.
В данном рассказе, великий человек, как показатель для обычных людей.

2. Зощенко "Как Ленин спал на полу"
Чтобы избежать ареста , Ленин бежит из города и останавливается на ночлег в маленьком домике, семьи простых работяг.
Семья - добрые, вежливые, гостеприимные.
Ленин - простой, скромный, заботливый , воспитанный, справедливый.
Рассказ учит быть скромным, не пренебрегать гостеприимствов.
Скромность - сестра таланта.
Скромность - фундамент мудрых.
Забота - лучшее доказательство любви.
(Ленин на полу на газетке спал - сказка)))

3. Зощенко "Ленин и тётушка"
Рассказ о том, как тётушка пыталась оформить пенсию, а все инстанции ее игнорировали. Никто не хотел слушать и помогать, никому нет дела до простого человека в высших звенах. Кроме самого вождя...
Тётушка - простая, добродушная, благодарная.
Ленин - заботливый, отзывчивый, открытый, добрый, с юмором.
В рассказе говорится, что нужно помогать и заботиться о людях. Быть внимательным и отзывчивым.
Проблема всей страны, начинается с проблемы одного человека.
(Тетушка с улицы, прошла в Смольный через всю охрану и Ленин выписал пенсию на мертвую душу... Даже заменив вождя на другого персонажа, все равно сказки)))

 

[Товарищ Пиздэнко]

Часть 3.
Под каждой пословицей, кратко, опишите 3-4 случая из своей жизни(не обязательно по теме болезни), когда эти слова были бы кстати

1. Всяк кулик своё болото хвалит.

Хвалюсь своим районом в области, крутой набережной, природой и хорошей инфраструктурой, говоря что центр Москвы - отстой)
Хвалился теми машинами, на которые денег хватало, в престижных марках ища недочёты.
Восхваляю престиж и пользу тех специальностей, в которых у меня что-то получается.
Ну и вообще хвалился тем, что имел.

2. Скажи мне, кто твой друг и я скажу - кто ты.
Ну здесь заключается суть моего появления на форуме.
Когда твои друзья и компания, алкаши и наркоманы.

 

[Товарищ Пиздэнко]

Часть 3
Приведите 3 примера из своей жизни по заданной ниже фразе, в трёх возрастных категориях: до 12 лет, до 20 лет, последние годы. Опишите истории, которые вам вспоминаются, в связи с этой фразой. Не обязательно вы должны фигурировать в этой истории в виде главного героя. Это может быть история о ком-то другом.

Нечестное поведение

В детстве, меня и двоих старших братьев, приучали к труду на даче. Выходил дед, давал поручения и уезжал по своим делам.
Из-за доброты своей, отзывчивости, совестливости и уважения , я старался и отдавался делу со всей детской старательностью и силой, но в одиночку. А братья филонили, играли и разгильдяйничали. Но когда дед приезжал , проверял работу и давал награду (деньгами) Братья благодарили деда, отвечая, что все очень старались и делили награду на троих.
Причем я всегда молчал и не выдавал их.

В институтские годы, перед между занятиями выклянчил журнал у старосты, и проставил себе некоторые оценки и отметки о выполненных лаб.работах. Но чтобы меня явно не спалили, проделал тоже самое и с другими неповинныими однокурсниками. Причем себе оценки 3 и 4, а остальным 5.
Преподша заметила и заставила всех сомнительных пересдавать.
Это было очень подло и нечестно.

В последние годы, не всегда делился мелкимии откатами или благодарностями от субрподрядчиков со своим напарником в общих делах, о которых он бы не узнал...
Но была договоренность,что всё у нас теперь пополам...

 

[Товарищ Пиздэнко]

Урок 6.
Часть 2
Прочтите рассказы. Чему они учат? Напишите краткий вывод.
1. Осеева "Бабка"
Родители - эгоистичные, грубые, чёрствые, невоспитанные.
Борька- неглупый, наблюдательный, грубый, невоспитанный, легкомысленный.
Бабушка- добрая, ласковая, отзывчивая, веселая, неграмотная, с тяжёлой судьбой.
Рассказ о мальчике Боре, родителях и бабушке. Родители неуважительно и по-хамски относились к бабушке, подавая плохой пример своему ребёнку. Поэтому внук, также низко вёл себя со своей бабушкой. Но, как и бывает в нашей жизни, вся боль, утрата, тяжесть, горесть и ценность человека, осознаётся и ощущается, когда его не станет. Так и в рассказе, только когда бабушка умерла, всей семье пришло осознание, понимание, кем и чем для них была "бабка".
Рассказ учит, что старость нужно беречь, уважать, ценить.
Нужно заботиться о старых и пожилых людях, прощать им их слабости, они прожили долгую жизнь, прошли много испытаний и трудностей, и заслуживают уважения.

2.Осеева "Сыновья"
Поучительный рассказ о том, что быть правильным, воспитанным и настоящим сыном (дочерью, ребёнком) надо не на словах, а на деле. Нужно не только любить, ценить и уважать своих родителей, но и помогать.

3. Осеева "До первого дождя"
Рассказ о настоящей дружбе.
Две подружки, Таня и Маша всегда ходили в детский сад вместе. Однажды, на их пути начался сильный дождь. Но только на Маше был плащ, она пожалела поделиться им с подругой и Таня вся промокла. Когда девочки пришли в сад, воспитательница увидев обоих, сообщила, что дружба у них, до первого дождя. Маше стало стыдно за себя, а Тане за продругу.
Суть рассказа в том, что "друг познается в беде"
Настоящий друг тот, кто готов всем поделиться и помочь в трудную минуту своему другу.

 

[Товарищ Пиздэнко]

Часть 3
Распишите 3 возможных варианта развития события, описанного ниже. Один вариант должен быть доведён до абсурда и до самого худшего, страшного исхода, какой только может быть.

Вы проспали и катастрофически опаздываете на работу. Денег на такси - нет. Денег на счету телефона - нет. А успеть надо вовремя, так как, у вас сегодня очень важная сделка.

1. Попрошу кого-нибудь из друзей выручить и свозить на встречу.

2. Вызову такси , доеду до места и оставлю залог, объяснив ситуацию.

3. Я бы забил на работу в этот день или выдумал кучу оправданий своего опоздания, или напряг бы своего напарника расхлёбывать ситуацию.

Часть 4
Вспомните свою учёбу или работу. Приведите примеры из своей трудовой практики, когда эта цитата была бы "впору".

В личном смысле разница между предателем по слабости и предателем по умыслу и расчету очень велика; в политическом отношении этой разницы нет(Ленин)
По молодости из-за болезни- играл в казино, предал и потерял школьных друзей, назанимав денег , что-то стащив и свалив из города...