Урок 2.2. Прочтите рассказы. Напишите основную мораль рассказа. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете.
1. Зощенко «Самое главное»
Мораль рассказа подчеркивает важность комплексного развития личности, включая храбрость, силу, смекалку, знания и умение учиться. Она показывает, что одного качества недостаточно для успешного преодоления жизненных трудностей и достижения целей. Важно стремиться к гармоничному развитию всех аспектов личности
Андрюша Рыженький: начинает как трусливый мальчик, но его желание преодолеть страх и стать храбрым заслуживает уважения. Его попытки стать сильным, смекалистым, и умным показывают волю к самосовершенствованию. Однако его неудачи подчеркивают, что без подготовки и знаний храбрость и сила могут быть бесполезны
Мама Андрюши: играет ключевую роль в обучении Андрюши, подталкивая его к размышлениям о важности быть храбрым, сильным, смекалистым и умным. Однако она также показывает недостаток в педагогике, забывая подчеркнуть важность знаний с самого начала. Ее роль в обучении и поддержке Андрюши важна, но требует большей последовательности и внимания к деталям
Мальчишки во дворе и Санька Палочкин: их изначальное задирание и агрессия к Андрюше отражают типичное детское стремление к доминированию и проверке границ. Однако их реакция на попытки Андрюши стать храбрее показывает отсутствие понимания и сочувствия
Собака: хотя собака и действует инстинктивно, ее реакция на Андрюшу с палкой показывает, как агрессивные действия могут вызывать агрессивный ответ
2. Зощенко «Хлорофилл»
Мораль рассказа подчеркивает ценность инициативы и уверенности в себе, а также важность не скрывать свои знания и умения из страха выделиться или появления нелепости
Главный герой: его нежелание отвечать на вопрос учителя, несмотря на знание ответа, из-за страха выделиться, демонстрирует недостаток уверенности в себе. Поступок героя показывает, как важно преодолевать внутренние барьеры и не бояться показывать свои силы
Учитель ботаники: пытаясь стимулировать учащихся к активности, предложив пятёрку за правильный ответ, учитель проявляет заботу о мотивации учеников. Однако его требование объяснить, почему ученик не поднял руку сразу, показывает понимание того, что за академическими успехами могут стоять более глубокие проблемы, такие как неуверенность или страх выделиться
Класс: Не демонстрируют активность и знания в ответ на вопрос учителя, что может отражать общую атмосферу неуверенности или нежелания выделяться. Их пассивность подчеркивает важность личной инициативы и уверенности в образовательном процессе
3. Ломбина «Письмо бабушке»
Мораль рассказа подчеркивает важность искреннего раскаяния, понимания и ценности семейных связей, а также поднимает вопросы ответственности, любви и памяти о близких. Рассказ показывает, как важно ценить и выражать свои чувства к близким при их жизни, а не испытывать сожаление после их ухода
Главный герой: изначально демонстрирует равнодушие и эгоизм, предпочитая развлечения вниманию к бабушке. Однако его поступки на протяжении рассказа показывают глубокое внутреннее преобразование и искреннее раскаяние. Его осознание ошибок, желание стать лучше и сохранить память о бабушке являются показателем зрелости и развития его личности. Его поступки оцениваются положительно в контексте личностного роста
Бабушка: хотя о ней много не говорится напрямую, её образ складывается через воспоминания внука как очень любящей, доброй, и понимающей. Её бескорыстная любовь к внуку, несмотря на его ошибки, подчеркивает её мудрость и безусловную любовь
Вовка: персонаж, через поступок которого главный герой начинает осознавать собственные ошибки. Вовка демонстрирует типичное для многих детей непонимание ценности отношений с близкими
4. Ломбина «Кошелёк»
Мораль рассказа подчеркивает важность честности, ответственности и смелости в противостоянии групповому давлению. Рассказ также затрагивает тему уважения к старшему поколению и важность помощи тем, кто в ней нуждается
Ромка: проявляет смелость и ответственность, отказываясь участвовать в нечестных действиях своих друзей и возвращая кошелек бабушке. Его поступок демонстрирует зрелость и понимание значения честности, даже вопреки групповому давлению и угрозам от Генки
Генка: Демонстрирует лидерские качества, но использует их для манипуляции и организации нечестного поступка. Его действия и угрозы Ромке отражают отсутствие моральных принципов и уважения к другим
Близнецы: Поддаются групповому давлению и не проявляют собственной воли, следуя за Генкой. Их неготовность противостоять неправильным действиям показывает недостаток моральной стойкости
Бабушка: Является жертвой обстоятельств, но ее благодарность и радость от возвращения кошелька демонстрируют ее доброту и благодарность
5. Чистота сердца(буддийская притча)
Мораль рассказа подчеркивает значимость сострадания, равенства и безусловного принятия каждого человека, независимо от его социального статуса или здоровья. Рассказ также критикует социальные предрассудки и призывает к гуманизму и моральной чистоте в отношении к ближним
Банкэй: проявляет глубокое сострадание и отсутствие предвзятости, обращаясь с больными как с равными, что заслуживает уважения. Его отказ вымыть руки символизирует превосходство духовной чистоты над физической
Посланник даймё: изначально проявляет уважение к Банкэю, но его реакция на обряд посвящения отражает социальные предрассудки. Его предложение вымыть руки, хоть и кажется заботой, на деле выражает неприязнь к больным. Этот поступок показывает его недостаточное понимание учений Банкэя и необходимость в духовном просвещении
Нищие, больные проказой: становятся поводом для демонстрации добродетелей и предрассудков других персонажей, подчеркивая идею всеобщего равенства и сострадания в рассказе
6. Стыд и совесть(буддийская притча)
Мораль рассказа подчеркивает значимость невозмутимости, прощения и истинного понимания ситуации, а также обращает внимание на опасности предвзятых суждений и спешных выводов
Торговец: вначале проявляет глубокое уважение к Хакуину, но его реакция на обвинения дочери показывает, как легко уважение может перерасти в гнев и разочарование, когда речь заходит о личных проблемах. Его поступок, основанный на недопонимании и спешных выводах, в итоге приводит к сожалению и позору, но его готовность признать ошибку и просить прощения демонстрирует важность скромности и способности к исправлению
Дочь торговца: действует под влиянием страха и давления, что приводит к ложным обвинениям против Хакуина. Ее поступок вызывает цепную реакцию недопонимания и страданий, но ее искреннее раскаяние и готовность признать правду подчеркивают значение честности и ответственности за свои действия
Наставник Хакуин: проявляет исключительную стойкость и доброту, несмотря на ложные обвинения. Его спокойствие и готовность принять ребенка демонстрируют глубокое понимание дзэнской философии, которая ценит добродетель и сострадание выше личной репутации. Хакуин становится образцом прощения и невозмутимости, показывая, что истинная духовность выражается через действия, а не через слова
7. Любитель природы(буддийская притча)
Мораль рассказа подчеркивает опасности чрезмерной одержимости и напоминает о важности умеренности и внимания к межличностным отношениям. Он также иллюстрирует, как мудрое вмешательство может привести к позитивным изменениям
Даймё: показывает, как чрезмерное увлечение может привести к негативным последствиям для окружающих. Его осознание ошибок после уничтожения хризантем учит важности баланса в жизни и внимания к близким
Сэнгай: демонстрирует мудрость и решительность, вмешиваясь, чтобы спасти жизнь и преподать урок даймё. Его действия подчеркивают, что иногда требуются радикальные меры для преодоления глубоких заблуждений
Вассал: готовность которого совершить сэппуку из-за сломанного цветка, подчеркивает абсурдность ситуации, созданной одержимостью даймё
8. Буйный нрав(буддийская притча)
Мораль рассказа подчеркивает идею о том, что наши негативные черты характера или эмоции не являются неотъемлемой частью нашего "я", а скорее возникают в ответ на внешние обстоятельства. Это означает, что мы обладаем способностью управлять своими реакциями и изменять свое поведение
Посетитель: признается в том, что его грубый нрав мешает ему жить, что говорит о его самосознании и желании измениться. Его неспособность показать свой нрав в данный момент подчеркивает мысль о том, что наши эмоциональные реакции не постоянны и могут быть контролируемы
Банкэй: демонстрирует глубокое понимание природы человеческого существа и его эмоций. Он использует эту ситуацию, чтобы показать, что то, что мы считаем неотъемлемой частью нашего характера, на самом деле является временной и изменчивой реакцией на определенные ситуации
9. Спрятанная добродетель — вознаграждается явно(буддийская притча)
Мораль рассказа иллюстрирует концепцию, что искренние действия, выполненные без ожидания награды, могут привести к неожиданно положительным результатам. Она также подчеркивает значение сострадания, самоотверженности и практики дзэнского принципа пустоты в повседневной жизни
Хакуин: проявляет глубокое сострадание и самоотверженность, соглашаясь нести бремя своих товарищей. Его готовность принять дополнительную нагрузку без жалоб и его способность полностью погрузиться в созерцание пустоты служат примером буддийского учения о бескорыстии и медитации. Преодоление физического и умственного бремени без ожидания вознаграждения в итоге приводит его к неосознанному избеганию морской болезни, что является символическим вознаграждением за его добродетели
Другие монахи: пытаются избежать физического дискомфорта, ложно представляясь больными. Их действия, хотя и кажутся умными в краткосрочной перспективе, не приносят им желаемого облегчения во время шторма. Это служит напоминанием о том, что краткосрочные уловки и самообман не приводят к долговременному покою или удовлетворению