Изложения Илона

[Горожанка]

Наверное, они в школе не писали сочинения.

А может из-за менталитета другого всё так? Например, не понимает Илона что значит воображение включить, привыкла сухой текст писать?

 

[Анатольевна]

А может из-за менталитета другого всё так? Например, не понимает Илона что значит воображение включить, привыкла сухой текст писать?

Вряд ли. Замысел придумывает же, а описать как историю не может.

 

[Горожанка]

Вряд ли. Замысел придумывает же, а описать как историю не может.

Маленький словарный запас? Может попробует на английском написать, вдруг развёрнутее получится?

 

[Анатольевна]

Маленький словарный запас? Может попробует на английском написать, вдруг развёрнутее получится?

Нет, воображение не развито, не понимает как пишется рассказ по плану. Герои, завязка, развязка, вывод.

 

[Нонита]

Главное не расслабляйтесь! Хорошо что процесс идёт, но может случиться небольшой откат - это нормально. Продолжайте действовать решительно и с вашей помощью Илона вылечится раз и навсегда.

Хорошо бы. Кроме решимости нужно много терпения, здоровья и быть в хорошей физической форме)

 

[Нонита]

Нет, воображение не развито, не понимает как пишется рассказ по плану. Герои, завязка, развязка, вывод.
Посмотреть вложение 30796

Да! Нас же в школе так и учили сочинения писать, а у них не было такого. Европа...

 

[Нонита]

Хорошо бы. Кроме решимости нужно много терпения, здоровья и быть в хорошей физической форме)

И в психической форме тоже!

 

[Анатольевна]

Так глядишь вы из меня ещё писателя сделаете.

напиши рассказ на тему
" Как девочка Илона в Питер ездила" по плану.

1 Кто такая Илона, сколько ей было лет.
2. Зачем поехала в Питер?
3 Что она делала в Питере и какой результат.
4 Вывод: Благодаря кому и чему она там оказалась, показав хорошие результаты.
по 1-2 предложения по плану на каждый вопрос. Будет короткий рассказ.

 

[Горожанка]

Хорошо бы. Кроме решимости нужно много терпения, здоровья и быть в хорошей физической форме)

Тогда отдыхайте и набирайтесь сил завтра обязательно

 

[Сэр]

@ILE , я очень рада за тебя)!
На Марс не надо), на Земле лучше)

Здравствуйте, а кто такой максим?)

 

[Анатольевна]

Здравствуйте, а кто такой максим?)

Хорошо разбирается во всех любовниках бывших Илонки, любит любовные интриги.

 

[ILE]

Здравствуйте, а кто такой максим?)

Здравствуйте Сер! А с какой целью Вы спрашиваете?) Если честно это самый тупой человек который я когда либо встречала)

 

[ILE]

«Как девочка Илона в Питер ездила»

напиши рассказ на тему
" Как девочка Илона в Питер ездила" по плану.

1 Кто такая Илона, сколько ей было лет.
2. Зачем поехала в Питер?
3 Что она делала в Питере и какой результат.
4 Вывод: Благодаря кому и чему она там оказалась, показав хорошие результаты.
по 1-2 предложения по плану на каждый вопрос. Будет короткий рассказ.

Мы с мамой поехали в Питер на полгода. Мне тогда было 12 лет. Мама хотела переехать обратно в Россию и взяла меня с собой. Меня пристроили в финско говорящую школу и в на плавание. Я помню как мы ходили по разным бассейнам и потом нашли хорошего тренера. Со всеми подружилась и полюбила Питер. В школе была хорошисткой, со всеми подружилась. На плавание в какой-то момент начались детские соревнования. Там я ничего не выигрывала, но приехав из Питера в свою любимую деревню, стала выигрывать все деревенские соревнования. Мне понравилось жить в Питере так как в Питере много музеев, театров и красивых архитектурных памятников. Мне Питер очень понравился, это очень красивый город с достопримечательностями. Потом мы с мамой поехали обратно в Финляндию, в деревню.

 

[ILE]

Всё всем спокойной ночи.

 

[Анатольевна]

Мы с мамой поехали в Питер на полгода. Мне тогда было 12 лет. Мама хотела переехать обратно в Россию и взяла меня с собой. Меня пристроили в финско говорящую школу и в на плавание. Я помню как мы ходили по разным бассейнам и потом нашли хорошего тренера. Со всеми подружилась и полюбила Питер. В

Вот это похоже на рассказ. Только рассказ-история берет конкретный эпизод. И пишется по плану. Молодец!

 

[ILE]

Доброе утро!

 

[ILE]

29.7.2024 Пятница 9.30


2 Урок (Урок 19) 7

❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈
Читайте и пишите краткие изложения по рассказам. Напишите, какова мораль в каждом рассказе. Дайте нравственную оценку поступкам героев, как главных, так и второстепенных.

К.Циолковский "Гений среди людей"
Значение гения - очень значимо для общества, это познание, совершенствование, устранение зла и всякого страдания, распространение высшей жизни. Не было бы гениев, не было бы движения вперед в жизни. После смерти гения творчество остается.
Гений и семья - Очень часто гении бывают счастливой комбинацией супругов. Иногда гении рождаются из-за давления жизненных обстоятельств и отрицательных. Например сиротство, нищета, презрение окружающих может дать силы и иные творческие мысли.
Гений и земляки - Друзья гения относятся как родственники, только с завистью и недоброжелательством. Отрицательное отношение к гению принуждает его замыкаться в себе и он начинает раздумывать идеи уединенно.
Гений и специалисты - Отношение гения к специалистам печальное. Обычно кто-то из них хочет быть выше другого. К своим собратьям отношение несправедливое и жестокое.
Слабости гениев - Таланты бывают иногда в жизни намного слабее и бестолковее всех. Также они имеют собственные недостатки. У гениев много своих слабостей, которые могут погубить талант. А также они могут быть бескорыстными, сосредоточены и преданны своим идеям.
Судьба изобретателя - Тормозом служат юридические законы, лукавые и жадные люди. Изобретения могут быть похищены.
Судьба - Природа человека такова что несчастья возвышают, а наоборот счастье, успех и хорошая жизнь расслабляют.
❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈

 

[ILE]

29.7.2024 Пятница 9.30


2 Урок (Урок 19) 7

❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈
Читайте и пишите краткие изложения по рассказам. Напишите, какова мораль в каждом рассказе. Дайте нравственную оценку поступкам героев, как главных, так и второстепенных.
Распутин "Уроки французского" Классный руководитель Лидия Михайловна заметила у учинека побои у мальчишки. Мальчик соврал ей и сказал что упал. Они с мальчиками играли на деньги.
Учительница вызвала на доброс мальчика и стала расспрашивать его, действительно ли он играл на деньги. На выигранные деньги он покупал молоко. В какой-то момент ему пришла посылка где были макароны. Мальчик обрадовался подарку, но и разозлился одновременно.
Учительница стала играть с мальчиком и даже мошенничать. Потом нечаянно их увидел за игрой директор Василий Андреевич. Учительница французского Лидия Михайловна потом уехала из-за этой ситуации. После увольнения она отправила ему кубанские яблоки и макароны.
❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈
Мораль: Доброта и настоящая дружба выше всех правил.
Учительница была очень умной и доброй.
Директор поступил как положено директору, но мог быть снисходительнее.

 

[ILE]

29.7.2024 Пятница 15.20

❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈
2 Урок (Урок 19) 7

Читайте и пишите краткие изложения по рассказам. Напишите, какова мораль в каждом рассказе. Дайте нравственную оценку поступкам героев, как главных, так и второстепенных.


Драйзер «Негр Джеф» Репортер Элмер Девис молодой репортер получил вырезку текста, где было написано что в Коннектикуте было совершено преступление. Негр Джеф Инголс изнасиловал девушку Аду Уитекер. За ним устроили погоню шерифом Мэтьюсом. Репортера Элмера отправили на место проишествия и сделать из материала интересным. Толпа людей гналась за этим негром и требовала шерифа отдать его им. В итоге люди его линчевали. До смерти он встретился с матерью, которая скорбила очень сильно.
В конце репортер написал что её вина была ничтожна, и на ней не было никакой вины. Не всем воздаяние мерится точной мерой и что дело писателя не судить.

Мораль: Негр джеф поступил неправильно. Законы того времени были жестокими, но справедливыми. Шериф отдал Джефа на народное растерзание.

Мне рассказ не понравился.
❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈

 

[Михаил М.]

29.7.2024 Пятница 15.20

❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈
2 Урок (Урок 19) 7

Читайте и пишите краткие изложения по рассказам. Напишите, какова мораль в каждом рассказе. Дайте нравственную оценку поступкам героев, как главных, так и второстепенных.


Драйзер «Негр Джеф» Репортер Элмер Девис молодой репортер получил вырезку текста, где было написано что в Коннектикуте было совершено преступление. Негр Джеф Инголс изнасиловал девушку Аду Уитекер. За ним устроили погоню шерифом Мэтьюсом. Репортера Элмера отправили на место проишествия и сделать из материала интересным. Толпа людей гналась за этим негром и требовала шерифа отдать его им. В итоге люди его линчевали. До смерти он встретился с матерью, которая скорбила очень сильно.
В конце репортер написал что её вина была ничтожна, и на ней не было никакой вины. Не всем воздаяние мерится точной мерой и что дело писателя не судить.

Мораль: Негр джеф поступил неправильно. Законы того времени были жестокими, но справедливыми. Шериф отдал Джефа на народное растерзание.

Мне рассказ не понравился.
❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈❈

Привет у.бийца, как настроение?)